Батуты

Для нашим малышей сегодня были  организованны прыжки на батутах . Как нам уже известно-это увлекательная и полезная физическая активность, источник ярких впечатлений и эмоциональной разгрузки. 

Зачем нужны музыкальные занятия?

Исследования психологов и педагогов показывают, что занятия музыкой в самом раннем возрасте очень эффективны для общего развития ребенка.

Речь, координация движений, концентрация внимания, способность к обучению, способность слушать и слышать, видеть, чувствовать — вот далеко не полный список того, что могут развить занятия музыкой.

Занятия музыкой способствуют гармоничной работе обоих полушарий мозга, что повышает общий уровень интеллекта ребенка.  В дальнейшем ему легче учиться в школе, проще воспринимать и запоминать новую информацию.

Исследование, проведенное психологами, доказало, что в основе развития творческих и музыкальных способностей лежит высокий уровень развития всех видов памяти, пластичность сенсорных систем, скорость обработки информации.

Культурно-гигиенические навыки

 «Одна из важнейших задач детского сада,

привить ребятам навыки, укрепляющие их здоровье.

С раннего возраста надо учить ребят

мыть руки перед едой, есть из отдельной тарелки,

ходить чистыми, стричь волосы,

вытряхивать одежду, не пить сырой воды,

вовремя есть, вовремя спать,

быть больше на свежем воздухе и так далее».

Н.К. Крупская

Сюжетно-ролевая игра

Сюжетно-ролевые игры это - игры, в которых ребенок, входе игры, примеряет на себя поведение, отношения и действия окружающих взрослых людей. Таких игр невероятно много, потому что сюжеты для них ребенок черпает в окружающей его реальности. 

"В гостях у Тимофея"

Цель данной игры- это формирования знаний  детей о столовых предметах, закреплять умение играть с сюжетной игрушкой; воспитывать внимательность, заботливость, расширить словарный запас. 

Кукольный спектакль "Добрая девочка"

Во второй половине дня наши малыши были в увлекательном и грандиозном представлении. К ребятам пришли в гости девочка Маша, зайчик, мышка, медведь, лисичка и дед мороз. Действие проходило в заснеженном лесу. Дети с восхищением и интересом смотрели и переживали за героев, а особенно за девочку Машу, которой пришлось многое пройти и пережить. Сказка учит доброте и дружбе.

Работа с раскрасками

 Целью  данного вида деятельности является. 

Научить детей правильно держать карандаш в руке.  Ориентироваться на листе бумаги. Развивать мелкую моторику рук. Развивать внимание и речь. Формировать интерес к изобразительной деятельности.

Массажные коврики и дорожки

 Массажные коврики и дорожки применяются с целью:                                                     Закаливание организма. Профилактика и коррекция плоскостопия.                                  Развития чувства равновесия и координации движений. Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни. 

 

Массажные коврики- дорожки, которые мы ежедневно используем в целях оздоровительной работы после дневного сна, имеют несколько видов рельефной поверхности, а, следовательно, отличаются степенью воздействия на стопы ребенка. Во время ходьбы по этим дорожкам, дети сопровождают свои действия речью, трогают, щупают руками поверхность и детали дорожки, отмечая качество материалов, из которых они сделаны: колючие или нет, мягкие или твердые, шершавые или гладкие. К тому же дети приучаются ходить друг за другом в колонне, не толкаться, сдерживать себя. 

Ходьба по массажным дорожкам – это прекрасное средство тренировки мышц стопы. Ребенок ставит ножку по-разному, при этом по-разному работают различные мышцы, а нервные окончания получают различные сигналы и в результате получается тренировка нервно-мышечной системы. И все это происходит в игре, благодаря чему ребенок испытывает положительные эмоции.

Дыхательная гимнастика

Упражнения дыхательной гимнастики для детей направлены в основном на укрепление дыхательной системы организма. При занятиях развивается дыхательная мускулатура, вырабатывается привычка делать вдохи и выдохи правильно и ритмично.

Так как упражнения для детей младшего возраста носят игровой характер и включают произнесение звуков, то улучшается и работа речевого аппарата. 

 

Комнатные растения

  Цель данного занятия.                                                                                          Расширяем представление детей о комнатных растениях, знания о приёмах ухода, взаимосвязи растений с окружающим миром (важность комнатных растений в жизни человека). Развиваем познавательный интерес, положительные эмоции, наблюдательность к росту и развитию комнатных растений.                                                                         

Формируем практические навыки правильного ухода за комнатными растениями. Воспитываем желание заботиться и охранять растительные объекты живой природы, экологическую культуру поведения. Обогащаем  словарный запас детей по данной тематике.   

Песня «Разминка»

Музыка и слова Е. Макшанцевой.

Упражнения для детей 2-3 лет. Способствует организации внимания детей, развивает мелкую моторику.

Похлопаем в ладошки, похлопаем немножко,

Похлопаем в ладошки. очень хорошо!   - (2 раза)                •   хлопают в ладоши

 

И пальчики попляшут, и пальчики попляшут,                    •   фонарики

И пальчики попляшут, у маленьких ребят.

И пальчики попляшут, и пальчики попляшут,

А девочки и мальчики все ровненько сидят.                          

Тук-тук- молотком, мы построим птичий дом.                     •  стучат кулачком о кулачок

Тук-тук- молотком, поселяйтесь птички в нем. - (2 раза)  

Бум-бум, барабан, что за шум и та-ра-рам?                           •   стучат кулачками по коленям

Бум-бум, барабан, просыпайтесь по утрам!  - (2 раза)       

Ду-ду-ду, ду-ду-ду, вот какая дудка.                                         •  имитируют игру на дудочке

Ду-ду-ду, ду-ду-ду,вот какая дудка.            -  (2 раза)             

 

 Поехали потихонечку, -  (2 раза)                                             •  ударяют ладошками по коленям

 И быстренько, и быстренько, - (6 раз)

          И по-мед-лен-не-е…

          И при-е-ха-ли!

Лепка – самый осязаемый вид художественного творчества

 «Истоки творческих способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движении детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия, тем глубже входит взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребёнка. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок» 

                                                                                               В.А. Сухомлинский