Рисование "Весеннего солнышка" нетрадиционным способом

 Сегодня прошло занятие по рисованию "Весеннего солнышка", только для его изображения ребята использовали нетрадиционный способ рисования - рисование пластиковыми вилками. Ребята закрашивали солнышко и изображали лучики при помощи пластиковой вилки, они макали вилку в краску и отпечатывали на листке бумаги, изображая солнышко. 

Перед занятием была проведена подвижная игра "Солнышко и дождик". Далее мы с ребятами рассмотрели картинки с изображением солнышка, и на своем примере я ребятам показала, как необходимо изображать солнышко при помощи пластиковой вилки. Выполнив пальчиковую гимнастику, мы с  ребятам проговорили технику безопасности и они приступили к изображению "Весеннего солнышка". Такую технику мы использовали впервые, поэтому многим ребятам потребовалась помощь. 

Ребята очень старались, изображая солнышко, многих очень заинтересовала такая техника.
"Весеннее солнышко" получилось у всех ребят, после занятия мы с ребятами украсили солнышками группу. 

Дидактическая игра с крышками для развития мелкой моторики рук

 Для ребят нашей группы мы создали дидактическую игру с крышками "Белочка с цветами", в которую они могут играть в любое время в течении дня. Такая игра развивает мелкую моторику рук, внимание, цветовое восприятие, учить соотносить предметы по цвету, а также способствует развитию речи. 

Дидактическая игра с крышками очень заинтересовала наших малышей, маленькие исследователи по одному или группами откручивали крышки, а потом старались их прикрутить обратно, кто-то старался подобрать крышку по цвету к каждому цветочку. Малыши каждый день возвращаются к этой игре, и до сих пор дидактическая игра интересна для наших малышей.

Экспериментирование с водой и бумажными салфетками в форме гусениц.

 Сегодняшний день мы с ребятами решили начать с экспериментирования. Эксперимент называется "Веселые гусеницы". Перед экспериментом ребята отгадывали загадки и прослушали веселую песенку, что помогло положительно настроиться на занятие по экспериментированию. Далее мы приступили к эксперименту, для этого мы разложили по тарелочкам заранее подготовленных бумажных гусениц, налили воды в детский чайничек и приступили к экспериментированию. Каждый из ребят наливал немного воды на бумажную гусеницу и смотрел, как они начинали шевелиться и увеличиваться в размерах. Ребят такой эксперимент впечатлил и развеселил, каждому захотелось повторить эксперимент еще раз. Закончив экспериментирование, мы с ребятами убрали рабочие места и решили закончить наше занятие подвижной игрой "Гусеница".

Экспериментирование открывает широкие возможности для познавательного развития детей. Наливая и переливая воду в различные емкости, погружая в воду игрушки, наблюдая за таянием льда, пересыпая песок из ладошки в ладошку, малыши получают новые впечатления, испытывают положительные эмоции, знакомятся со свойствами материалов. Кроме этого закрепляют элементарные представления о форме, величине, цвете предметов, происходит развитие всех видов восприятия, развивают мелкую моторику, а это, прежде всего, стимулирует активность центров головного мозга, отвечающих за речь ребенка.