Конструирование - любимое детское занятие.

     Конструирование одно из самых любимых детских занятий. Оно является не только увлекательным но и полезным для малыша. Во время конструирования у малыша развивается образное мышление, воображение, память, совершенствуются игровые навыки и усидчивость. Также в работе задействованы мышцы кисти, что положительно влияет на мелкую моторику рук. К тому же в процессе конструирования дети получают важный опыт исследовательского поведения. Дети в свободной деятельности знакомятся с разными видами конструктора.

      В нашей группе дети, вместе с воспитателем учатся строить домик для собачки, проложить дорожку для машины, построить башню, собрать цветочек. Дети ежедневно с большим интересом строят и развиваются.

"Как мы в доктора играли"

       Роль игры в раннем дошкольном возрасте трудно переоценить. Игра для ребенка в этом возрасте –это жизнь. В игре ребенок приобретает новое и уточняет уже имеющиеся у него знания. Активизирует словарь. Развивает любознательность, пытливость, а также нравственные качества: волю, выдержку и умение уступать. 

Дети второй группы раннего возраста «Карапузы» становятся старше и, как следствие, их игры стали более насыщенны. Ребята примеряют на себя определенные роли, целенаправленно взаимодействуют с другими детьми.

Сегодня была организована с малышами игра в больницу, я предложила ребятам вылечить куклу Машу от простуды. В ходе игры дети научились выполнять игровые действия в определенной последовательности: выбрали доктора и медсестру, подготовили чемоданчик с медицинскими инструментами и поехали на скорой помощи к болеющей кукле. «Медработники» осмотрели Машу, послушали трубкой (фонендоскопом) дыхание, измерили температуру градусником и назначили для лечения витамины. 

Создавая  жизненные ситуации в игровой форме, малыши приобщаются к интересному и притягательному для них миру взрослых. 

Сенсорный калейдоскоп

      В нашей группе "Карапузы" прошла неделя, посвященная развитию сенсорных представлений. Каждый день этой недели мы посвятили развитию сенсорных ощущений, таких как , зрительные слуховые, осязательные, обонятельные и вкусовые. А также развитию мелкой моторики рук.

      При помощи развития сенсорных представлений, мы также решали следующие задачи:

      - социальная адаптация к окружающему миру;

      - развитие способности распознавать свои ощущения и правильно реагировать на них;

     - накопление информации о различных свойствах предметов (размер, цвет, форма,

температура, фактура, звук и т.д.);

     - развитие и тренировка анализаторов;

     - формирование познавательных процессов (восприятие, мышление, память, внимание и т.д.).

Легко и успешно это происходило в игре с игрушками и дидактическим материалом. Дети вместе с педагогами играли в сенсорные игры, закрепляли эталоны, расширяли чувственный опыт, обогащали словарь.